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  RETO 4: CAMPAÑA   DE INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE ALUMN@S DE ALTAS CAPACIDADES   Fotografía de https://www.bebesymas.com/educacion-infantil/mejores-colegios-para-ninos-altas-capacidades-que-requisitos-deben-cumplir ¿Pero qué es un alumn@ con AACC? En España, para definir este concepto se usa el desarrollado por Castelló y Batlle, que entiende como Alta Capacidad al alumno que dispone de una capacidad intelectual situada por encima del percentil 75 en los ámbitos de la inteligencia tanto convergente como divergente, incluyendo distintas aptitudes intelectuales como razonamiento verbal, razonamiento lógico, memoria, creatividad y razonamiento fluido. También cabe la posibilidad de tener un talento simple , que supone estar por encima del percentil 95 en uno de los campos antes referidos, o bien tener un talento complejo , que combina varias aptitudes específicas de las antes mencionadas por encima del percentil 80.   Según datos del curso 2016/2017, el Ministerio de Edu
  RETO 3: 1.       1.   PRESENTA LA POLÍTICA PÚBLICA ELEGIDA   He elegido el I PLAN ESTRATÉGICO PARA LA IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES EN ARAGÓN (2017-2020) . Se trata de un plan IMPULSADO por el Gobierno de Aragón a través del Instituto Aragonés de la Mujer. El AMBITO de intervención de este plan es muy amplio, ya que cubre todos los ámbitos competenciales de la comunidad bajo los principios de transversalidad, interseccionalidad y cooperación. Este ámbito se fundamenta en 4 ejes: Eje 1:    Coordinación institucional Eje 2: .  Transformación social Eje 3:    Estado del bienestar con perspectiva de género Eje 4:    Empleo y economía   2.       2.   ANALIZA EL ÁMBITO DE ACTUACIÓN Analizando los ejes sobre los que se ejecuta, vamos uno por uno: Eje 1: Coordinación institucional : Este eje desarrolla la creación de dos comisiones: Una de   igualdad de género del Gobierno de Aragón, y otra comisión interdepartamental para la igualdad. Asimismo impulsa el intercambio de buen
ESPAÑA 1492   Para la realización de este reto voy a elegir un hecho histórico: La expulsión de los judíos en España por los Reyes Católicos en 1492. Sin entrar a valorar el contexto histórico en el que acontecen los hechos, sí es cierto que podría calificarse como racismo cultural.
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  ¿ LA SOCIEDAD Y LAS AUTORIDADES VAN A DISCRIMINAR A LOS QUE NO QUIERAN VACUNARSE DE COVID-19? Aunque es un escenario que todavía no ha tenido lugar, creo que está a la vuelta de la esquina: Este pasado mes de enero, la Asamblea parlamentaria del Consejo de Europa ha aprobado una resolución sobre “Vacunas Covid-19: consideraciones éticas, legales y prácticas”. En el punto 7.3   de dicha resolución ( Resolución 2361/2021 ),   los gobiernos deben asegurarse de que los ciudadanos estén informados de que la vacunación no es obligatoria y de que nadie es presionado política, social o de otro modo para que se vacune, si no lo desea; y deben además velar por que nadie sea discriminado por no haber sido vacunado, por posibles riesgos para la salud o por no querer ser vacunado . Por un lado a la hora de VIAJAR , lleva tiempo hablándose de un “pasaporte de vacunación”. Desde Europa quieren implantar este documento que habilitaría viajar sin exigencias de test ni cuarentenas. ¿Tendrán pr